DGWF Jahrestagung 2025

Im ersten Viertel des 21. Jahrhunderts hat die wissenschaftliche Weiterbildung im Zuge der Bologna-Reform einige Veränderungen erlebt. Rahmenbedingungen für Weiterbildungsinitiativen haben sich verbessert, ein Denken in modularen Systemen wurde als Standard etabliert, neue Fördermaßnahmen wurden auf den Weg gebracht. Gleichzeitig hat sich die grundlegende Problematik nicht verbessert, nämlich dass Weiterbildung an Hochschulen zwar in den Hochschulgesetzen der Bundesländer genannt wird und, obwohl sie somit zu den hoheitlichen Aufgaben zählt, wirtschaftlich einzuordnen ist. Angesichts der inzwischen deutlichen Aufwertung der wissenschaftlichen Weiterbildung und ihrer Relevanz für eine gelingende Transformation der Arbeitswelt scheint dies überprüfenswert.

Allerdings stammen viele Begriffe für Teilbereiche der Erwachsenenbildung sowie für Formate und Abschlüsse in der Weiterbildung – Seminarkurse, Kontaktstudien – oder Klassifizierungen wie „intern – extern“, „beruflich – wissenschaftlich“ aus einer früheren Zeit und passen nicht mehr recht in die veränderten Lebensbedingungen unserer Gegenwart. Einige Begriffe und Konzepte sind früheren erziehungswissenschaftlichen Prämissen geschuldet und überholt. Andere dienen der Abgrenzung von Zuständigkeiten, verhindern aber unter Umständen auch notwendige sektorenübergreifende Zusammenarbeit und Förderungen. Schließlich kommen auch neue Begriffe hinzu, die im Kontext des lebensbegleitenden Lernens neuartige flexible Formate ins Spiel bringen.

Wäre es nicht an der Zeit, Begriffe, Konzepte und Perspektiven der Weiterbildung grundsätzlich zu hinterfragen und in Theorie und Praxis einen Beitrag zu ihrer zeitgemäßen Neubestimmung zu leisten?

Bei der DGWF Jahrestagung 2025 wird es vier thematische Sektionen geben, in denen die Fragestellungen sowohl aus wissenschaftlicher wie aus praxisorientierter und politischer Perspektive vorgestellt und diskutiert werden sollen. Zudem möchten wir in einem Nachwuchsforum jungen Wissenschaftler*innen, die sich mit Bildung im Erwachsenenalter und/oder wissenschaftlicher Weiterbildung beschäftigen, die Möglichkeit zur Diskussion ihrer Themen und Methoden geben.

Wir planen auf der Jahrestagung 2025 offene und interaktive Formate, die einen tiefergehenden, lösungs- und handlungsorientierten Austausch ermöglichen. Für die eingereichten Beiträge wird die Programmkommission jeweils ein stimmiges, aktivierendes und zur Diskussion anregendes Format entwickeln und dieses mit den Beiträger*innen abstimmen.

Vorschläge für Beiträge können für jede Sektion und das Nachwuchsforum eingereicht werden. Wenn Sie für Ihren Beitrag ein eigenes Format geplant haben (z. B. Vortrag, Workshop), dann bitten wir um entsprechende Angabe. Darüber hinaus bitten wir über unser Konferenztool um Auswahl der thematischen Sektion/ des Nachwuchsforums, die Angabe des Titels Ihres Beitrags sowie einen Fließtext (max. 1.700 Zeichen inkl. Leerzeichen) und einen kurzen CV.

Gern können auch Poster eingereicht werden, diesmal jedoch nicht für einen Pitch, sondern für eine Vernissage, an die sich wiederum ein interaktives Austauschformat in kleineren Diskussionsgruppen anschließt.

Bei allen einzureichenden Beiträgen soll der Fokus möglichst auf der Herausarbeitung von Lösungsansätzen liegen.

Erwünscht sind Beiträge von Vertreter*innen der Hochschulen und Weiterbildungseinrichtungen, der Gewerkschaften, Kammern und Verbände sowie aus der Politik.