DGWF Jahrestagung 2026

Zukunftslabor Weiterbildung: Neue Szenarien für Lifelong Learning
Future Lab Continuing Education: New Scenarios for Lifelong Learning
-Digitale Poster Vernissage-

Das modulare CAS „Zukunftskompetenzen – die Welt von morgen mitgestalten“ – ein progressives Kooperationsangebot der Pädagogischen Hochschulen in Baden-Württemberg

Das modulare CAS „Zukunftskompetenzen – die Welt von morgen mitgestalten“ – ein progressives Kooperationsangebot der Pädagogischen Hochschulen in Baden-Württemberg

  • Dr. Kerstin Armborst-Weihs / Pädagogische Hochschule Karlsruhe
  • Jan-Torsten Kohrs / Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
  • Antje Schröder-Schulz / Pädagogische Hochschule Heidelberg
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Energiewende in Namibia & Südafrika: Integration von Wasserstoffinhalten in die berufliche Aus- und Weiterbildung

Energiewende in Namibia & Südafrika: Integration von Wasserstoffinhalten in die berufliche Aus- und Weiterbildung

  • Dr. Anja-Christina Greppmair & Telsche Nielsen / Fraunhofer-Institut für Windenergiesysteme IWES
  • Martin Kunath & Erik Reichelt / Fraunhofer-Institut für Keramische Technologien und Sinterwerkstoffe IKTS
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KI als Booster für berufsbegleitende Lehre

KI als Booster für berufsbegleitende Lehre

  • Andrea Zott / Technische Hochschule Ingolstadt
  • Sebastian Vauth / Technische Hochschule Ingolstadt
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FlexiMaster

FlexiMaster

  • Anna Elsaßer / Johannes Gutenberg-Universität Mainz
  • Paula Hilker / Johannes Gutenberg-Universität Mainz
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Von der Bedarfsanalyse zum Weiterbildungsprogramm: Ko-kreative Entwicklung eines Hochschulzertifikatsprogramms zur Twin Transformation

Von der Bedarfsanalyse zum Weiterbildungsprogramm: Ko-kreative Entwicklung eines Hochschulzertifikatsprogramms zur Twin Transformation

  • Katharina Ehmig-Klassen / Hochschule Neu-Ulm
  • Tassilo Schuster / Hochschule Neu-Ulm
  • Jens Kolb / Hochschule Neu-Ulm
  • Stephanie Bühren / Hochschule Neu-Ulm
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Grenzverschiebungen im lebenslangen Lernen: Berufliche Höherqualifizierung als Anschlussoption für Bachelorabsolventinnen und -absolventen?

Grenzverschiebungen im lebenslangen Lernen: Berufliche Höherqualifizierung als Anschlussoption für Bachelorabsolventinnen und -absolventen?

  • Dr. Pia Gerhards / Bundesinstitut für Berufsbildung
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WandelBAR qualifizieren: Flexible Lernpfade, Anerkennung und Microcredentials in der wissenschaftlichen Weiterbildung

WandelBAR qualifizieren: Flexible Lernpfade, Anerkennung und Microcredentials in der wissenschaftlichen Weiterbildung

  • Eva-Maria König / Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg
  • William Noack / Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg
  • Iven Vacek / Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg
  • Katrin Jäser / Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg
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Interessen, Motive und Wünsche älterer Studierender im Orientierungsstudium

Interessen, Motive und Wünsche älterer Studierender im Orientierungsstudium

  • Dr. Barbara Dietsche / Pädagogische Hochschule Freiburg
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Vision trifft Praxis: Kriterien zukunftsfähiger wissenschaftlicher Weiterbildung am Beispiel des Zertifikatsprogramms "Microelectronic Engineering" der TU Dresden

Vision trifft Praxis: Kriterien zukunftsfähiger wissenschaftlicher Weiterbildung am Beispiel des Zertifikatsprogramms "Microelectronic Engineering" der TU Dresden

  • Beatrice Schlegel / Technische Universität Dresden
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Open Educational Resources im KOMBiH-Projekt. Lernpfade und modulare Weiterbildungsange­bote

Open Educational Resources im KOMBiH-Projekt. Lernpfade und modulare Weiterbildungsange­bote

  • Henry Herkula & Vivian Schwedt-Binkowski & Silke Michalk / Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg
  • Christine Schmidt / Institut für Betriebliche Bildungsforschung
  • Matthias Geisthardt & Sebastian Rödl / Institut für Forschung, Training und Projekte
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Von Windenergie zu Wasserstoff: Zielgruppengerechter Wissenstransfer mit einem mehrstufigen immersiven 360°-Web-Based Training

Von Windenergie zu Wasserstoff: Zielgruppengerechter Wissenstransfer mit einem mehrstufigen immersiven 360°-Web-Based Training

  • Dorothee Wehrmann / Fraunhofer-Institut für Windenergiesysteme IWES
  • Telsche Nielsen / Fraunhofer-Institut für Windenergiesysteme IWES
  • Jan Hempel / TÜV SÜD Akademie GmbH
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