Wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium haben im letzten halben Jahrhundert maßgeblich zur Öffnung der Hochschulen für verschiedene Zielgruppen beigetragen, Lebenslanges Lernen vorangetrieben und (medien-)didaktisch an vielen Stellen Pionierarbeit geleistet. Allein die Betrachtung der vergangenen 20 Jahre macht deutlich, dass wissenschaftliche Weiterbildung dabei immer auch bildungspolitischen und gesellschaftlichen Entwicklungen ausgesetzt war und ist: Der Bologna Prozess, Förderprogramme wie der Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“, die pandemische Situation der letzten Jahre sowie aktuelle Herausforderungen der Hochschulen in der gesamtgesellschaftlichen Situation. Gleichzeitig hat die wissenschaftliche Weiterbildung immer auch eine Sonderfunktion an den Hochschulen eingenommen und wurde nicht selten mit Begriffen wie „Grenzstelle“ bzw. „Grenzgänger“[1] oder auch „Nische“ bzw. „Nischendasein“[2] beschrieben.

Der geplante Workshop greift dies auf und thematisiert Strukturen, Herausforderungen und Tendenzen wissenschaftlicher Weiterbildung auf Basis bestehender Studien[3] und im Jahr 2019 erhobener, bislang nicht veröffentlichter Daten zur wissenschaftlichen Weiterbildung an deutschen Hochschulen[4]. Darauf aufbauend werden aktuelle Entwicklungen diskutiert, wobei (medien)didaktische Fragen genauso in den Fokus gerückt werden wie hochschulstrategische und bildungspolitische Entwicklungen. Ziel des Workshops ist es, (a) Entwicklungen zu beschreiben und (b) mit Hilfe der Szenariotechnik Zukunftsperspektiven wissenschaftlicher Weiterbildung an deutschen Hochschulen zu entwerfen.