Microcredentials, Microdegrees, Nanodegrees, Short Learning Programs .... Kurzformate sind im Trend (Reum et al., 2020) und in der Bildungspolitik und -praxis werden sie zunehmend als flexible und innovative Qualifizierungsform diskutiert. Das Lebenslange Lernen soll auch im Hochschulbereich stattfinden (Wissenschaftsrat, 2019). Obwohl sie international bereits weiter verbreitet sind, werden die Microcredentials (MC) in Deutschland erst seit kurzer Zeit intensiver diskutiert. Unterschiedliche Organisationen, wie bspw. DAAD (2022) und HRK (2023), befassen sich in verschiedenen Studien mit dem Thema. Die definitorische Heterogenität ist jedoch noch groß.

Der Vortrag skizziert den aktuellen Stand nationaler, europäischer und internationaler Aktivitäten zu MC im hochschulischen Bildungsbereich, insbesondere hinsichtlich wissenschaftlicher Weiterbildung. Anhand der Beispiele der Arbeit zu den Empfehlungen der Europäischen Kommission (2022) zu MC sowie die Definition der DGWF (2023) werden aktuelle Entwicklungen und Perspektiven präsentiert. Dabei wird besonders auf die Arbeit der DGWF und der Microcredentials Higher Education Consultation Group der EU (2020) unter Berücksichtigung des gegenwärtigen wissenschaftlichen Diskurses eingegangen. Es werden vertiefte Einblicke in den Stand der aktuellen Lage in Deutschland und Schweden gegeben.

Abschließend erfolgt ein Ausblick auf einen zukünftigen Umgang im deutschen Hochschulbereich mit Fokus auf wissenschaftliche Weiterbildung und eine Diskussion hierzu wird angeregt. Dabei werden Fragen aufgegriffen, wie europäische Ansätze in Deutschland umgesetzt werden können und wie es mit der Anerkennung aussieht.

Microcredentials basieren auf einer europäischen Initiative, flexible kleinteilige Lernangebote zu schaffen. Diese Entwicklung koinzidiert mit dem Wunsch der Wirtschaft, ihre Mitarbeitenden fachspezifisch und punktuell weiterzubilden. Hier stößt ein neues Format auf bisherige Konzepte in der wissenschaftlichen Weiterbildung.

Seit einigen Jahren beschäftigt sich die Hochschule Biberach sehr erfolgreich mit dem Thema der Microcredentials und bietet auf diesem Weg einen weiteren und wichtigen Baustein bei der Förderung des Lebenslangen Lernens in der Region an. In unterschiedlichen Formaten und Fachbereichen werden Fachwissen und Kompetenzen der Zielgruppe vermittelt. Letztere ist hierbei sehr heterogen, besonders in Bezug auf die Bildungsabschlüsse. Diese Heterogenität wird bei der Ausrichtung des fachlichen Niveaus berücksichtigt. Alle Teilnehmenden verbindet der Wunsch sich spezifisch und kleinformatig weiterzubilden.

Inhaltlich fokussieren sich die Microcredentials sowohl auf Angebote der Weiterbildungsstudiengänge, die von der Hochschule Biberach angeboten werden, als auch auf Anfragen on demand von Unternehmen aus der Region.

Didaktisch sind die Inhalte sehr unterschiedlich aufbereitet. Zielgruppenorientiert werden unterschiedliche Formate gewählt, z.B. Workshop-Reihe über mehrere Wochen, praktische Übungen, Quizzes usw.. Der Fokus liegt auf der Vermittlung von Fachwissen. Alle Microcredentials schließen mit einer Prüfung ab und sind creditiert.